本书采取理论与实践相结合的方式，从专业的内涵和核心属性出发探究了专业学位教育根本性质——专业性，并以此为基点从四个方面研究分析了美国专业学位教育的实践，包括其专业学位教育的基本结构、专业人员培养模式、专业认证和专业资格认定，旨在深刻理解美国专业学位教育专业性在实践中的体现和保障，从而有效解答了我国专业学位教育发展过程中存在的四个方面的问题，包括专业学位教育为什么不能照搬和套用学术学位教育的培养模式，高职院校为什么不能开展专业学位教育的理论矛盾和现实选择，专业学位与专业资格认定之间应如何做好衔接，专业协会该如何参与专业学位教育的指导等，并提出了相应的具体对策。本书的读者对象为高等教育尤其是专业学位教育的研究者、政府决策者、院校实践者、高等教育专业研究生等。