作者	《高中文言文全解》编委会编
出版社
出版时间	2005-06-01

特色：
《高中文言文全解》以人民教育出版社*新版新课标教材为基础，以教育部对文言文学习的*新精神为宗旨；尊循文言文学习的特点和学生学习的规律，全方位设计版块，循序渐进地编写内容，充分体现了现代教学理念和素质教育思想。知识和能力并重，强调学生在学习过程中的感悟，参与及自学能力，思维能力的发展。

1.注重与教材的同步性，注释详细、准确。我们知识，基于理解基础之上的背诵才是*牢固的，本书[原文详注]部分注释详细、准确，同时根据不同年级学生的情况，讲解由繁到简，循序渐进，既可让学生轻松理解全文，也瘘顾了学生的能力培养。2.注重古诗文的赏析。随着新教材及大纲要求的转变，古诗文赏析将会越来越受到命题者的视重视。本书[亮点赏析]和[总评]即是针对这一要求的。这两部分分别从点和面两个角度对全文做了评析，旨在引导学生掌握赏析的方法。3.注重对言文词句的理解。要读懂文言文,准确把握文意,理解词顺和文言句式是关键.就目前来说,文言词句主要考查的是通假字、多义词、古今异义词、常用实词、虚词等；文言句式以特殊句子，较复杂的句子翻译为主。本书[重点提示]和[课后习题点拨]可以帮助学系统掌握原文中的重要词句。4.注重知识廷伸。随着素质教育的深入，开放性试题成为一个新亮点。新教材要求：“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提介多角度的，有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展阅读空间，提高阅读质量。”本书在[知识延伸]部分对原文知识做了适当延伸，拓展了学生的视野和思路。