本书是《课程与教学改革成果丛书 第一辑》中的一册，记录了自2008年至今的浙江省中小学教学的改革实践。本书记录了这场改革的四个阶段：“孕育阶段——“先学后教”的自发实践（2011年之前）”“展开阶段——“学为中心”课堂改革的区域推进（2011—2013年）”“深入阶段——指向学习品质、尊重课程性质的课堂转型（2013—2015年）”“融汇阶段——彰显育人本质的课程教学改革（2015年至今）”。这场以“学为中心”为特征的教学改革是世纪之初的基础教育课程改革的波澜再起，是课程实施层面切实落实新课程改革思想的努力。旨在完善和推广浙江课程与教学典型经验，为落实“立德树人”提供浙江素材和浙江样板。