作者：
出版社： 江苏凤凰教育出版社
CIP号：2019158251
书号：978-7-5499-8259-2
出版地：南京
出版时间：2019.7
定价：￥15.0
对中小学课堂教学设计发展脉络及其价值进行梳理与辨析，阐明教学设计的要素与策略，介绍了信息加工模式、指导教学模式、多维理解模式、自主学习模式、学程指导模式、探究学习模式、合作协同模式等教学设计的常用模式，特别是对当前课堂教学设计样式如文字式、卡片式、表格式、导图式作了深入的描述，具体呈现课堂常用的教学设计方案，并对各种教学设计方案的特点和优劣进行了深入的讨论。本书的主要特色有二：一是理论联系实践，既在理论上阐明了教学设计思想、策略、价值与模式，更通过对课堂实践考察描述出课堂教学常用的几种设计样式，并呈现出具体案例加以讨论。二是针对性和应用性。本书的大量案例来自中小学课堂教学，并针对中小学课堂教学设计与实施中的问题展开研讨，努力为中小学教学实践解决实际问题，让中小学教师在本书中受到启迪，得到借鉴