本书作者对幼儿园结构游戏进行了全面的实践性研究，有了系列性思考，并形成了大量的有价值的学习故事。在借鉴“最近发展区”、“高宽课程”、“新西兰学习故事”等相关理论和国内外相关结构游戏实践研究成果的基础上，本著作充分体现“自由”、“自主”、“愉悦”、“创造”的游戏理念和精神，强调理论和实践的融合，帮助幼儿园的一线教师梳理幼儿园游戏中的理论和实践问题，不断提升幼儿教师的专业素养。本书共分7章，主要内容包括游戏发展历史、结构游戏文献综述、结构游戏现状调查、当前结构游戏问题及原因分析、结构游戏的学习故事、结构游戏的实施建议等内容。书中选用大量真实案例，并借鉴新西兰学习故事“注意——识别——回应”理论模型来发现问题，并以儿童为本的观念来进行分析和提出解决策略。