本书是“当代教育的伦理视野丛书”之一，作为导论性的著作，本书主要从历史和理论的角度论述教育的道德基础、道德性质以及道德功能，同时结合典型案例，对教师专业实践、学校教育过程（包括课程、教学、管理等）以及教育政策或制度所面临的伦理困境、所遵循的伦理原则、所需要的伦理决策和行动进行系统性的分析，从而为中小学教师和管理者以及专业研究者从伦理的角度审视教育问题提供基本的框架和路径。与国内同类著作相比，本书不限于论证教师职业道德或解释既有的师德规范，而是侧重对教育领域中存在的道德规范或要求的合理性和优先性进行反思，并为教育专业实践者的伦理决策和行动提供认识工具和方法指导。