特色：
本书以认知能力、创新能力、实践能力的心理学理论的研究与应用为核心，全面解决课程改革实践中能力发展与知识教学的整合、信息技术与学科知识教学与能力发展的整合，以及促进教学设计的科学性和可操作性发展的问题。为基础教育课程改革的实践服务，促进“教学设计”的科学性和可操作性发展。
本书以学习能力分类的理论为框架，结合基础教育课程改革中的实践问题，介绍了数学设计的基本理论与方法。本书分三篇对教学设计中的基本理论问题，学习原理和教学原理，学习过程的分析和教学过程的设计，以及信息技术与学科教学的整合，教学设计的评价等内容进行了系统的介绍。本书列举了各学科教学的大量实例，在提高科学原理的实践性和可操作性方面进徒刑了积极的探索，并针对中学小学教师在基础教育课程改革中所遇到的各种挑战，努力回答了改革中蕴含的理论和实践问题。 本书可作为各学科中小学教师继续教育的教材，也可供高等师范院校技术专业的师生和各学科师范专业的师生参考