该著作以认知语言学理论为视点，系统论述认知语言学的基本原理及其对英语词语意义的认知识解路径，探索认知语言学对英语词汇教学理念、教学方法、教学内容理论阐释与实践指向。首先钩沉不同语言研究范式中的英语词汇教学观，揭示主要外语教学流派中的词汇教学问题，指出英语词汇形式——意义的认知及英语词汇教学的认知转向。其次，寻求认知语言学与英语词汇教学的关联，寻求认知语言学视域中英语词汇意义的认知表征，探索英语词汇教学的认知路径。最后，从认知语言学的认知范畴论、框架语义论、认知隐喻论、认知转喻论及意向图式论系统分析英语词汇教学的基本原则、特征和教学策略。