本书是溧阳市小学语文吴汉平名师成长工作室研究的主题，也是江苏省教育科学规划“十二五”重点课题。读写结合是指将阅读与写作有机结合起来，相互渗透，融为一体。本书从理论建构、实践探索、操作撷要、课例开发四个层面，论述了从语用学角度出发，思考“语言输入”和“语言输出”的关系，探寻?“读写结合”的教学策略，是一种有别于传统“读写结合”的教学理念及教学模式，从语用学理论的“意义”“语境”两个支点来审视读写结合教学，通过适度、高效、可理解性的阅读输入，，然后通过写作这一输出方式，达到阅读写作互相促进，特别是在课程观指导下的语文课堂，既是对读写结合的顶层设计，又是对读写结合接地气的实践指导，更为提高学生的综合语言技能创造更好的条件。