依照社会主义核心价值观的“国家、社会、个人”三个层面的表现形式，和2014年教育部发布《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》中加强“家国情怀、社会关爱、人格修养”三个层面传统文化教育内容，结合一线教学经验，深挖中学语文教材，全面开掘中华优秀传统文化因子，初步建构起“家国情怀、社会人文、个人修为”3个一级指标和“爱国主义、政治文化、艺术文化、传统家庭道德教育”等10个二级指标，以及“传统爱国文化、传统民族精神、传统书法文化、传统建筑文化、仁义礼智信”等48个三级指标。这样，浩大的传统文化知识就显得清晰而系统，散落在课本中的碎片化的传统文化知识就显得直观而全面化。在编撰的体例方面，本书每一章节的基本结构为：（1）“内涵特质”：主要呈现优秀传统文化的历史发展线索，内涵定义、本质特征以及相互影响，或产生的现代教育意义和价值等；（2）“教材开掘”：主要以表格的形式分类全方位挖掘中国优秀传统文化在现代中学语文教材中的具体践行体现；（3）“教学建议”：主要提出在中学语文课堂教学中渗透优秀传统文化的教学建议或教学策略，以及其产生的教育意义等。