教师专业发展有多种取向和途径。本文基于大名路小学的文化重塑与实践变革，阐述了教师专业发展的文化路径。 借鉴“全纳教育”的理念，大名路小学立足本校实际，构建了以“容纳差异，促进平等，倡导多元，发展个性”为核心价值的学校文化。通过文化重塑和实践变革，在管理文化、课程文化、教学文化、教师文化、学生文化、家校文化和校园文化等方面，探索出教师专业发展的若干现实路径。 教师专业发展要基于学校，取径文化。鉴于此，本文提出了教师专业发展的五点行动建议：秉承文化自觉，注重多维推进，把握动态平衡，倡导知行合一，推行效能评价。