本文集的教学设计充分体现学生发展核心素养对学生培养的要求；同时又包含丰富的教育教学理论，这既包括各学科课程标准所涉及的学科理论，同时有包含建构主义理论、学习金字塔理论、掌握学习理论等；学习内容背景分析详实、具体，对教学内容所处的地位与作用分析到位；学生学习情况分析全面，涉及原有的知识基础，生活经验、学习情趣、思维特点等方面，又有前测的数据支撑，做到用数据说话；教学目标立足三维目标，具体、明确、可操作，定位比较准确并符合学生实际；教学重难点确定给予学生学习现状，符合学生成长规律；教学方式灵活、多样，对学生学习起到促进作用；教学过程描述详细，学生活动比较充分，形式多样，教师指导体现主导作用，设计意图凸显；教学反思针对本节课对以后的教学起到启示作用；教学设计的特色比较鲜明，可以体现新课程理念，尊重学生、学生是课堂的主体。