本书是江西省教育科学”十二五”规划项目（14YB017）--普通高中数学课程标准与教学实践一致性研究成果。主要内容有：（1）新课程理念下的数学教育方式探究。本专题核心思想是基于数学思想发生发展的历史与逻辑以及数学家创立新数学理论的思维过程的基础上，探究这种思维过程与机制对数学教育的迁移和在数学教育中的运用--即探究如何将数学家的思维方式转化为数学的教育形态，并将这一基本认识迁移到我们的数学教育教学实践中，形成”基于数学思想的历史与逻辑的数学教育方式”的基本范式；（2）数学思维与数学思想方法若干问题的探究；（3）新课程理念下若干专题问题的数学教学实践探究；（4）数学课程标准与教学实践一致性研究：本专题以”算法初步”、”课例研修八步法”以及”考试评价”等为案例，探究数学课程标准与教学实践一致性问题进行案例研究。