学校、家庭、社会是三大教育系统，是儿童成长的三大舞台。三大教育系统是否能够合作共育是教育发展的一个根本保证。学校因其专业性、拥有的资源及其他优势而理当成为合作共育的主导者，而成为合作共育体系形成的关键。很显然，是否能够构建一个适合学生发展的“大学校”应该成为现代学校的重要标志。全书共15章，是“合育”课题组集体智慧的结晶。本书主要内容包括：“合育”的基本现状及改进研究报告；“合育”基本模式解读；家长会新模式及运行机制研究；社会教育资源开发与整合模式研究；构建基于网络平台的家校合育模式；合育视野下的儿童职业体验教育模式；流动儿童家庭教育指导服务模式的质性研究；社会资源进校园活动模式的实践与研究；家校合育提高学生自主学习能力的模式研究；家校合育深化培养学生环保习惯；家校合作推进学生社团发展模式研究；家长结对“走班”的合育新模式探究等。