特色：
本书内容概括了英语教学的整个发展过程，覆盖的历史年代上至文艺复兴、下至当代。作者介绍了作为第二语言的英语教学的起源，回顾了17-18世纪的英语教学材料，如拼写读本、早期的教学语法、会话材料等，介绍了1700年以后英语教学在欧洲的普及、语法翻译教学法、自然/直接教学法等的兴起、改革运动的成就等，评述了琼斯、帕尔默，韦斯特、霍恩比等对英语语言教学的发展以及英语教学在20世纪上半叶成为独立的专业所作的重大贡献。作者*后还论述了应用语言学对语言教学的影响以及英语教学交际法的起源等。 本书内容概括了英语教学的整个发展过程，覆盖的历史年代上至文艺复兴、下至当代。作者介绍了作为第二语言的英语教学的起源，回顾了17-18世纪的英语教学材料，如拼写读本、早期的教学语法、会话材料等，介绍了1700年以后英语教学在欧洲的普及、语法翻译教学法、自然/直接教学法等的兴起、改革运动的成就等，评述了琼斯、帕尔默，韦斯特、霍恩比等对英语语言教学的发展以及英语教学在20世纪上半叶成为独立的专业所作的重大贡献。作者*后还论述了应用语言学对语言教学的影响以及英语教学交际法的起源等。 本书内容概括了英语教学的整个发展过程，覆盖的历史年代上至文艺复兴、下至当代。作者介绍了作为第二语言的英语教学的起源，回顾了17-18世纪的英语教学材料，如拼写读本、早期的教学语法、会话材料等，介绍了1700年以后英语教学在欧洲的普及、语法翻译教学法、自然/直接教学法等的兴起、改革运动的成就等，评述了琼斯、帕尔默，韦斯特、霍恩比等对英语语言教学的发展以及英语教学在20世纪上半叶成为独立的专业所作的重大贡献。作者*后还论述了应用语言学对语言教学的影响以及英语教学交际法的起源等。