作者	华东师范大学出版社编辑部
出版社
出版时间	2004-06-01

特色：
本书编写者力图改变传统的“居高临下”的“权威者”的角色，转而以一名与学生平等融洽的交流者参与写作讨论。教师与学生心灵的交往可产生相互感知、相互理解、相互信任和相互吸引的互动效应，教师对学生的作文能够注意赞赏、宽容和理解；学生则变得思路灵活，思维敏捷，从而提高写作的实效性，增强了创造意识。

本书立足于中学生的生活环境与观察视野，主张学生的自主写作与系列写作。即在一段时间内学生可以自主地在某一生活环境中摄取写作材料，可以“随心所欲”地写一些自己感兴趣的东西，发表一些有自己见解的言论，力图以此改变以往“教师命题，学生应付”的写作教学状况，真正达到“我手写我心”的境界。