本书以现代教育心理学和教学理论为指导，以“探明教学的现状与存在的问题，并据此进行改进”为教学改革理念，坚持如下教学改进逻辑：立足一线课堂教学实践，着眼课堂现状，通过现有教学案例的辩证分析，采用批判的视角发现现有教学存在的问题，对课堂教学作出反思、重构与超越。具体而言，本书主要从以下两个方面开展小学数学教学问题诊断与矫治研究与实践探索：一，从小学数学认知过程与认知结果统一性诊断、教学纵向、横向和内向结构合理性诊断、作业布置和批改诊断等方面对小学数学教学问题进行分析与矫治；二、基于小学数学教学环节的诊断与矫治研究。主要从小学数学教学目标设计、问题情境创设、探究活动教学、例题教学、概念教学、解题教学、课堂小结、章节起始课教学、数学实验课教学等方面对小学教学问题进行诊断分析与矫治研究。本书是舟山市广大小学数学教师在浙江海洋大学专家指导下，围绕“教学问题诊断与矫治”这一中心，开展理论学习、实践探索与理论研究而取得的成果。