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潘涌，浙江嘉兴市人，浙江师范大学人文学院副教授，语文课程与教学论教研室主任，硕士导师现为北京师范大学高级访问学者，从事语文课程与教学论，教育基本理论研究，曾在《教育研究》、《学术研究》等专业刊特发表百余篇论文，追求原创性学术思想和诗意化语言风格，曾两度获得浙江省精神文明建设“五个一工程”入选作品（*高奖）**名，主持省部级以及厅局级课题八项。兼事诗歌创作及文艺评论。
本书认为课程改革的实质是从全预制、全垄断、全封闭的指令型课程转向生成型、开放型和个性化的新课程，正是在这种课程范式转换的背景下，指令型语文课程及其教学自然趋向解体。作者环顾了世界各国母语课程改革的基本趋势，纵览了百年以来外国教育思潮影响下语文教育的修炼价值嬗变，令人信服地预言在语文教学新理论冲击下语文教学必然走向解放的前景。作者以语文教案问题为突破口，以更新语文课堂本质为总纲，从阅读教学、写作教学和口语交际教学、教师考研方式到学生学习方式诸方面展开了细腻的论述，从而为实施新课程的广大语文教师提供了饱满、实在、富于启发性的教学新思维。