作者：
出版社： 华东师范大学出版社
CIP号：2016113428
书号：978-7-5675-5289-0
出版地：上海
出版时间：2016.5
定价：￥25
本书以课堂教学诊断研究为主线，建立了中小学课堂教学诊断新模型——“初诊、复诊、会诊递进式诊断”，实现了“深度观课” “评课析理”的目的；通过信息技术与课堂教学的融合，实现了教师思维方式的改善，形成了“面向事实、基于证据、关注细节”的思维方式。