作者：
出版社： 北京出版社
CIP号：2017118406
书号：978-7-200-13050-8
出版地：北京
出版时间：2017.7
定价：￥30
初入教师行业的头两年是教师成长和发展中的关键时期，也是一个充满困难和考验的过渡时期，能否顺利渡过这一阶段将关乎新任教师的有效成长发展。在这一过渡时期，倡导新任教师的学科教学知识（PCK）发展，并通过“学徒式观察”和“一月主题式”等实现过去已有资本的转化；聚焦课堂组织管理现实问题，提倡“同伴互助式”、“批判式反思”、“同课异构式”等培训形式，为新任教师提供现实的支持和帮助；基于教学问题的自我反思方法形成和日常化反思习惯养成，基于新任教师成长关键事件的调查与分析，关注新任教师未来专业成长。