本书分为理论探讨部分和实证研究两部分，在理论探讨部分，首先介绍国际科学教育的新趋势和科学研究的研究进展，并详细回顾了科学教材评价的研究进展和主要研究思路。在实证研究部分，以初中物理教材为例，采用内容分析法对教育部审定的5种版本的初中物理教材八年级上册中的科学探究进行了分析，并分析和比较了不同版本教材在科学探究上的差异和特点。最后，通过对使用不同版本物理教材的学生和教师进行了问卷调查，了解使用不同版本物理教材学生科学探究现状，不仅考察了目前我国中学生在科学探究上表现，也为本研究建构的中学科学教材中科学探究的评价指标体系提供了进一步的效度证据。