本研究以贵州省安顺市大西桥镇九溪村为例，试图通过实证的方法证明农民的发展能力与三个空间的关系。结果表明，随着农民认知空间的扩大，首先产生行动上的冲动，进而是行动空间的扩大；而在行动中，当其遇到困难时，便会在其认知的基础上，引发更深层次上的思考，使其思维空间得以拓展，并作用于认知空间。农民发展能力的提高是三个空间同步协调持续扩大的结果，正是三个空间的扩大对农民发展能力的提高起到了极大的促进作用。因此，空间拓展是农民发展能力培养的一种手段和一种途径，同时更是一种目的。农民发展能力不仅存在于农民的认知空间，通过学习能力表达和学习过程来实现，同时取决于思维空间中思维的活跃程度。