本著从基础教育改革的基本精神与实施途径入手，就支配基础教育改革的政治逻辑、经济逻辑、文化逻辑与教育逻辑等基本原理进行了深入分析，并在此基础教育就始于2001年的新基础教育课程改革进行个案解剖。由此，本著分两篇，主体构成如下：导论“基础教育改革之真精神”，主要从常与变、静与动两对基本哲学范畴入手，就基础教育改革之真精神作了分析。上篇为“基本原理：基础教育改革逻辑支配论”。下篇为“个案分析：2001年基础教育课程改革论”。余论“基础教育改革之旧途径”，就如何确保基础教育改革的成功发起与实施的方法、路径进行了详细阐述，并就笔者关于基础教育改革的基本观点作了强调，就相关后续问题作了小结。