《互联网时代下教师的自我效能研究》一书共分为四个部分：第一部分：互联网时代大学英语教师自我效应研究的目的及意义。笔者首先论述了该项研究的背景，即信息技术与课程整合的发展、面临的困境以及当前对教师研究范式的转变；接着阐述了该研究的目的与意义。第二部分：互联网时代教师自我效应研究的理论基础。首先，厘清概念，对本文研究背景中的几个概念进行了阐述。第三部分：互联网时代下教师计算机自我效能培养方法与策略研究。采用定性与定量研究相结合的方法，研究考察教师关于他们有效使用教育技术能力的信念或者说他们的计算机自我效能和他们在课堂教学中进行技术整合的现有水平。第四部分：互联网时代教师的自我发展与展望。总结主要结论，提出了如何完善我们的教师发展项目以及提高教师的计算机自我效能的措施，最后指出有待进一步研究的问题。