特色：
针对课程改革提出的教学新要求，剖析优秀教师的成功教案与教例，点评普通教师的教案与教例，展示并讨论教案研制过程，帮助教师制定个性化教案，促进教师专业化发展。本书可供中学语文教师、教研员、师范院校师生参考和教师继续教育培训使用。
本书是一本关于阅读教学行为研究的著作，主要解决阅读教学中的教学内容（既“教什么”）问题，兼顾教学形式（即“怎么教”）问题。**章，搭建“理论平台”。第二章至第五章是“实践示范”。用同题多人教的形式对比鉴赏、点评优秀教例的精彩处；从“教什么”和“怎么教”两个角度深入研究，提出建议，展示普通教案的提升过程；从研制背景、*初设想、改进思考、研制过程、教后反思等方面，剖析优秀教案的创生过程。第六章是“方法指津”。他别从教学目标的确定、教学内容的创生、教学程序的整合、设计的思路和方法等方面对教例切片作出操作性总结。本书中学语文教师、教研员、师范院校师生参考和教师继续教育培训使用。