作者	（美）乔伊斯/（美）肖沃斯/唐悦/周俏纨
出版社
出版时间	2005-04-01

特色：
本书已成为确立教师专业发展核心议程的综合性指南。这部著作将课堂、学校、学区和国家政策所有这些对学生有利的因素都编织在一起，依我自己对成功改革的分析来看，本书的研究结果和案例都确凿可靠。乔依斯和肖沃斯在对教师专业发展作用的研究方面继续保持着确定不移的权威地位，而教师的发展正是影响所有学生更好地学习的关键条件。——迈克尔·富兰教授

本书采撷了大量促进学生成功的安例，而且这些例子都非常言简意赅。首先，作者认为促进所有学生的学习应该成为教师发展的唯一目标，接着，他们论证了教师发展，专业学习共同体的发展，课程，教学和风尚的变革与这些因素逐渐对学生学习产生的影响之间的密切联系。作者用实例来验证他们的观点，清晰地表明了教师发展的内容及其过程是怎样改变课堂和学校功能的。乔伊斯和肖沃斯为设计培训计划和同伴指导、从工作坊转到教室以及调查和评价学生在学什么提出了许多建议。除了着重研究教师发展和学生学习外，新版本更加深入地侧重于研究广泛的教师发展和学生学习基础结构的重要性。本书在以下几个方面有一些新的章节和分析：1人们发展的状态；2在学区和学校建立学习群体；3学校和地区水平上领导的作用；4国家教师发避孕药标准的政策启示。