作者	林运卓
出版社
出版时间	2005-04-01

特色：
图书馆要配合学科教师组织形式多样的读书活动，对学生进行课外阅读指导，并开展图书情报教育课，图书和图书馆知识介绍，工具书使用方法、图书的选择和读书方法以及读书卫生知识等方面的指导。学校应开设阅读指导课并纳入教学计划，有条件的学校要工设电子阅览指导课，指导学生正确运用电子阅读系统。 ——教育部《中小学图书馆规程》 本书具有较强的针对性和可操作性，在内容编排上坚持导读基本常识与优秀例证并重，应用理论与实践经验紧密结合。它既可以给图书馆导读工作者提供导读方法与策略的理论性启示，又具有明显的实用价值，可以拿来就用，使阅读指导活动和读者工作一开始就建立在较高的起点上，努力办出自己的特色，尽快走向科学化、制度化的轨道。 ——无锡市中学图书馆协会理事长、副研究馆员 尤敬党

华南师范大学附属中学图书馆阅读指导工作在中学图书馆界具有较高的知名度，本书在该校导读实验课的基础上，参考了国内外大量有关资料写就。本书共有七章，**、二章主要介绍了图书馆导读工作的基础理论与基础工作，第三、四、五章详细探讨导读工作的内容，第六、七章介绍了现代图书馆导读技术、课程化导读方法与策略。全书既有理论性探讨，又有不少经验总结、案例，提供阅读指导活动的理论知识和可操作性的材料。可帮助广大中小学图书馆同行明确导读工作的要求，学习导读知识，掌握导读的方法与策略，积极参与校本课程建设。 本书是全国中小学图书馆岗位培训教材，也可作为高等院校图书信息管理学专业师生的参考书。