特色：
本书是广东省教育科学“十五”规划项目研究课题《高中英语研究性学习课堂教学模式的构建》的研究成果。本课题研究总目标是：推动单一语言技能教学向多样化探究性的语言交际任务型教学发展，构建以发展学生语言综合能力素质为核心的优化教学系统。 本书在建构主义理论指导下，通过人机交互让学生更多地去主动感知、主动发现、主动思考和主动运用，拓展了知识网络的纵横关系，着重培养学生的语言综合运用能力。这充分体现了建构主义理论、图式理论和认知心理学等现代教育教学理论在英语教学实践中的灵活应用。 英语是一门语言学科。语言是一个生成性系统，具有交际性和创造性等特点。英语教学的*终目的是使学生者能创造性地使用英语进行交流。