本书致力于讨论、探究与解决儿童教育发展中的多元智能发展不平衡问题，从全新的视角阐述儿童教育发展中的一些亟需关注的现象。本书围绕个体发展中所具有的九项智能及其发展不平衡的特点，说明个体发展的独一无二性，个体的发展是先天智能、后天努力、非智力因素等综合作用的结果，儿童发展的关键在于教育从业者如何对待他们成长中的智能发展不平衡问题。作者还特别提出能力是一种合力的理论，为儿童教育的全面发展提供理论支撑。此外，作者进一步研究提高儿童知识记忆的方法，创造性地提出了行为主义和认知主义学习理论的辩证统一关系以及打破遗忘规律的学习方式，为儿童教育发展研究新领域的开辟做出贡献，对儿童教育发展研究具有十分重要的意义。