本书作者相信学习自身是一个从体验，到反思，到概念化，到提炼，到解决问题，最后到把所学到的新的东西内化的一个过程(McCarthy, 2000)。而最深刻的课程是学生们自己动手实践的学来的 (Krapfel, 1999)。因此，本书不是一本的传统的教材，其中收集和创造了很多创新的教学想法和实用的活动。使用此书的学生和教师将不再依靠阅读大量的文字知识，或是做练习题的方式学习，而主要通过各种互动式和“动手做”（hands-on）的学习活动，了解到自然界的一切事物都是相互关联的，满足孩子们对自然的好奇心。通过学生主动参与、自己动手制作、操作、探索和研究，进而发现规律，获得新知识，同时培养学生们的科学素养和环境素养。