教材借鉴企业拓展培训和欧美职业教育教学的经验，贯彻“行动导向”理念，坚持“能力本位”原则，借鉴任务驱动下的项目教学法，以学生为主体、以任务为牵引、以项目为核心、以活动为载体、以行动为主线、以“干中学”为方法，将团队与个人管理的每项技能逐一分解，通过让学生完成一个个项目，先让其身体力行去“体验”，然后再通过教师的“临床”“对症下药”教学，一方面通过不断的强化演练使学生养成一种良好的职业习惯，另一方面让学生从亲身的感受中去进一步学习和领悟团队与个人管理技能。总体框架是：“做一做”（学生参与分组拓展游戏活动，体验）-“议一议”（活动后分组讨论总结反思）-“评一评”（教师评点，对症下药）-“想一想”（教师提出相关课题，引入系统学习）-“学一学”（背景理论，横向拓展）-“练一练”（能力巩固）-“悟一悟”（学生课后感悟升华），这样便形成了一条完整的逐渐深入的螺旋式上升的“学习链”。