本书为一线语文老师对语文教学内容和方式的思考和经验总结。由两部分组成，第一部分理论研究，由三个篇章组成。第一章为《基本能力与专业素养》，阐述提升师生发展的策划力、提升课堂教学的执行力、提升课堂管理的驾驭力、提升教学活动的影响力。第二章为《语文教学与归属问题》，阐述关于语文独立设科、语文科的“独当之任”、语文教学的归属问题、语文教学的范式选取。第三章为《基于语文教学的文本解读》，阐述“文本解读”的概念界定、基于语文教学的文本解读、文本解读对语文教学的影响、文本解读的特定任务与重心。1第二部分为方法策略，由三个篇章组成。第四章为《课程观念与把握教材》，阐述明确关系，实现两个转化、整体观照，确立三种意识、循序渐进，实施“四个追问”、立体建构，定准核心目标。第五章为《话语语境与言语建构》，阐述还原语境，激活语言、体验言语，领悟借鉴、感悟言语，促进建构、求同探异，探寻构思。第六章为《多种文体的文本解读与教学指导》，阐述童话的文本解读与教学指导、说明文的文本解读与教学指导、现代散文的文本解读与教学指导、文言文的文本解读与教学指导、古典名著改编文的文本解读与教学指导。