在我国20多年教师教育专业化改革历程里，我们仿照国外专业化教师教育办学模式，全面建立了“综合大学+教育学院”的教师教育体系。但是，这一改革似乎并未取得预期的效果。与此同时，一股“去专业化”浪潮席卷北美大地，以大学教育学院为基础的教师教育模式在美国遭遇了空前挑战。这不得不让人思考：“综合大学+教育学院”是教师教育改革唯一正确的方向吗？什么是教师教育的专业化？我国教师教育改革应该走向何方？本书以议论批判分析的方法论为基础，在对国外专业化教师教育体系的形成进行历史回顾的基础上，深入分析了1980年代以来以结果问责为主导的教师教育政策与实践的发展状况，对新时期作为专业教育的教师教育的重建态势进行了研究，以此为基础，对我国教师教育改革的发展方向进行了分析和展望。