本书是用英文撰写的外语教学研究的学术专著。首先回顾了基于课堂的研究，并尝试提供确定或不确定的证据来证明语言教学和课堂互动对语言学习的影响。书中对课堂中教师和学习者行为进行了比较和研究，并对第二语言教室中发生的师生互动学习过程进行了概括。其次，本书也探讨了师生的课堂行为和第二语言发展之间的关系。课堂教师，学校管理人员，教师培训师和第二语言研究人员都应在审查这些关系中找到对语言教学，语言课程开发和进一步研究目标的有用影响。语言教学方法，有效课程或学习者特征的重要性的理论和主张，很少依赖于语言教室的实际研究，尽管课堂教学在理论和实践方面起着积极作用。