近年来，教师领导力研究已经成为教师教育领域的研究热点。作为有效提升教师专业发展的新路径，外语教师专业领导力发展也逐渐得到了外语教育研究者的重视。本研究通过对分布式领导理论与教师领导理论的系统梳理和分析，进一步明确了“教师分布式领导”的概念并提出了理论分析框架；开发了“大学英语教师分布式领导”测量工具；以量化和质化相结合的研究方法，从一个较为整全视角（教师分布式领导实践、教师分布式领导的情境要素、教师领导的意愿和能力以及教师分布式领导效能）对教师分布式领导在我国高校大学英语教师群体中的发展状况进行了实证研究，并在此基础上对如何通过分布式领导向教师赋权，开发和培养每位教师身上的领导潜力，让其成长为领导型教师，推动专业发展提供了有效策略和相关建议。