本著作系李华君主持的湖南省教育科学“十二五”规划 课题《中小学课堂教学模式改革的区域推进研究》（课题批准号：XJK014CZXX048）的研究成果。本著作从历史的维度对我国教学模式的发展进行梳理，并从伦理之维、理性之维、哲学之维、评价之维、整体之维以及方法之维等不同维度对教学模式构建进行多维研究。认为实现教师专业发展，提升教师教学专业能力是教学模式构建得以落实的关键，并从教师专业发展调查、教师专业发展的责任分担、合作研究的教师专业发展、经验生成的教师专业发展、教师流动的机制创新等方面对教师专业发展进行了卓有成效的探索。在揭示区域教育均衡发展与教学模式整体构建彼此之间互为条件、目标与相互促进关系的基础上，把教育督导作为促进区域教育均衡发展和教学模式整体构建的重要手段，探寻区域教育均衡发展的策略、区域教育均衡发展与教学模式整体构建互促与协调发展的现实路径。本著作从区域教学整体改革的视角研究教学模式构建，对我国基础教育教学改革有一定的理论与实践价值。