本书主要阐述教学的手段多样化。新媒体时代，充分依托科技平台，可以使思想政治理论课收获更高效益。这种虚拟技术可以提供直观、形象的多重感官刺激的视听觉材料。虚拟技术所提供的形象思维材料，使学生观察到在现实生活中不能观察到的历史事物，实现思想政治理论课教学的多样化。“长征精神”、“抗战精神”、“大钊精神”等都可以在虚拟课堂中体验。学生置身于虚拟的情境之中，可以增强历史的吸引力和感染力，这种虚拟技术可以提供直观、形象的多重感官刺激的视听觉材料，使学生观察到在现实生活中不能观察到的历史事物，实现思想政治理论课教学的多样化。