本书针对大学英语教学改革的对策以及信息技术与大学英语课程教学的整合模式展开比较全面﹑翔实的研究。作者结合“经验之塔”理论以及二语习得理论，共用五章展开论述。 在第一章概述中，作者从亲身英语口笔译实践出发，聚焦我国大学大学英语教学“费时低效”问题，并提出英语专业毕业生跨学科知识欠缺这一现实问题；在第二章理论基础部分，研究者结合连接主义、建构主义、克拉申关于二语习得的假说、“经验之塔”理论、人本主义以及交际教学法和孔子教学思想等理论对问题展开相关文献研究；在第三章，通过对我国大学英语教学现状的批判分析，揭示了现行大学英语教学中学习者自主语言习得的缺失，是由于缺乏接近英美国家的英语语言环境。换言之，未能为学生的英语习得创造习得赖以进行的“人造”英语语言环境正是导致我国大学英语教学“费时低效”的成因。因信息技术具有创造接近“英语母语”的英语语言环境的优势，正好克服这一难题。因此，作者提出了以信息技术与大学英语课程教学的整合模式作为大学英语教学改革的对策；在第四章信息技术与大学英语教学整合模式构建及其效果验证部分，作者首先设计构建了“计算机辅助教师线下面授课堂精讲+基于网络的学生线上自主习得模式”，然后，经对新模式的实验，及对新、旧模式通过前测、后测对比，其效果验证结果表明：与传统教学模式相比，信息技术与大学英语教学的整合模式不仅能改进传统的教学方式，同时能提高大学英语教学的效率。在第五章结语部分，作者结合教育信息化的最新进展，对新模式的实施提出了建议，并对未来做了展望。