为了更好地落实国家、地方、学校三级课程管理制度，最大程度地提高学校课程的品质，学校针对学生的培养目标，构建了以基础性学科课程为主体、拓展性社团课程为补充、综合性活动课程为支撑的课程架构，弥补国家课程与学校实际相适应的问题。社团课程作为基础性学科课程的拓展与补充，能够最大限度地提高课程的选择性。学校社团课程将目标定位在激发兴趣、培养爱好、发展特长上。以综合性、个性化为特征。从提高学生科学素养、人文素养、艺术素养、身心素养为目标，构建语言文学、思维拓展、科技探索、体育健身、艺术表现、棋牌游戏等六大类社团课程内容体系。针对每一类开设了低段、高段的不同课程，满足儿童个性、全面、和谐发展的需求。本书主要从学校社团课程的设计、实施与评价几个方面阐释了社团课程的运行情况。