作者：谷志峰著
出版社： 吉林人民出版社
CIP号：2018208356
书号：978-7-206-15376-1
出版地：长春
出版时间：2018.8
定价：￥28
学生是多角度解读历史问题的主体，他们对历史的认识和理解程度直接反映了历史教学的成败。本文针对高中阶段学生多角度解读历史问题的现状和缺失进行了分析，说明了高中学生多角度解读历史问题的必要性，着重分析了在历史教学中实施多角度解读历史问题的策略。倡导历史教师在教学中采取学生收集和处理史料、大胆引入史学新信息、引入争鸣、掌握方法、提升学生素养、开发课程资源等措施。希望通过这些方法和手段能够改进教学，指导教学，提高学生的历史认识能力。