教材着眼于心理健康教育的几大特性，一是理论性：重视心理学专业知识的理论依据；二是探索性：通过小组合作形式培养学生的探索精神；三是趣味性：通过加入心理剧、心理游戏环节，丰富心理健康课活动形式，让学生在活动中获得心灵成长；四是感悟性：注重学生参与活动后的分享，通过对自己思想的捕捉和对同龄人思想的感悟，整合自己的心理状态；五是提升性：加强学生自身心理素质的整体改善，整合认知、情绪、意志的综合培养；六是可操作性：教材中每一节课的编排都具有极大的可操作性和适用性，给学生带来全新体验。 每个板块都循序渐进，既有体现时代性的社会热点链接，也有引人深思的思维碰撞；既有妙趣横生的心理游戏，也有给人以启迪的心理应对策略。