作者：
出版社： 黑龙江教育出版社
CIP号：2018192035
书号：978-7-5316-9308-6
出版地：哈尔滨
出版时间：2018.8
定价：￥30
本书是关于基础教育改革方面的创新研究之作。书中以建构主义教学观念为指导，以Krashen的可理解输入假设理论、情感过滤假设理论和Long的交互假设理论以及Swain的可理解输出理论等二语习得理论为分析框架,主要通过课堂观察和课例分析等研究方法，提出一种基于特定理论的英语互动教学模式。该模式下的高中英语课堂教学方法增加可理解输入，增加可理解输出，注重意义协商，勤于互动调整，对英语学习有积极意义。