本书力图通过一所农村学校教干教师践行自主学习理念的实践过程入手，从教师对自主学习课堂的理念认识到实践操作过程中的心路变化，以对话的方式、随笔的形式，活灵活现的再现那段推进课堂变革历程中，教师们真实的思想和变化、课堂的真实状态和发展，探索如何把把学习的权力还给学生，试图探寻课堂变革的内涵，力求对农村薄弱学校的变革以启迪。应该说，在当前大力实施乡村振兴计划之际，作为一所农村初级中学，在生源、师资、硬件设施等相对薄弱的背景下，深入反思学校近年来的实践探索，认真总结学校变革、教师发展、课程实施的整体优化和开发、全面深入实施课堂改革，依然有着现实的意义。