特色：
本书是笔者于2001年出版的《数学教育：从理论到实践》的姐妹著作，主要收入了自那时以来新完成的一些论文．除去数学课程改革、建构主义、数学教育的国际比较研究等持续热点以外，本书还以较大篇幅对近年来国际数学教育界新出现的一些研究方向，如数学教育的社会转向，后现代主义与数学教育、语言视角下的数学教育等，进行了综合介绍；另外，如果说前一著作较为注重理论与实际教学活动的密切结户：那么，这一新的著作就更为明显地表现出了对于数学教育国际进展的关注——当然，后者又并非单纯的介绍，而是更加注重从理论高度对此作出独立的分析与思考、*后，这一著作并集中反映了笔者关于数学教育深入发展的若干建设性意见，包括数学教育研究之合理定位、专、业化小学数学的创建等。