作者：王芳著
出版社： 科学出版社
CIP号：2018132884
书号：978-7-03-058074-0
出版地：北京
出版时间：2018.6
定价：￥49
本书借助现代课程论、系统论及默会认知理论，首先着重探讨了数学文化与教育过程的衔接问题。在剖析高中学生文化认知具有同喻性和不均衡性的基础上，围绕文化、数学、学习三者之间内在联系，考察了数学文化在数学学习中的表现形态：数学学习的“文化”特征表现为群体的活动性，文化学习的“数学”课程表现为系统的开放性，数学文化的“学习”过程表现为知识的默会性。由此推演出一个开展数学文化教育的“可视”框架。