黄新古校长带领广东省级名校长工作室和佛山市级名校长工作室的校长们撰写的这本《课程走向未来》，体现了教育部设计名校长领航班的意图和期待。课程是现代学校教育的核心载体，因此校长的课程领导力是领导一所学校的关键。课程的英文本意是“跑道”和“道路”的意思。因此，学校如何为学生的成长设计一条“道路”，这是校长和老师们的主要任务。要设计好这条路，校长和老师必须思考三个问题。一是通过这条“路”把学生带到哪里？这就是学校的育人目标。而这育人目标的确立，需要校长对教育、对学生、对学校的情况有深刻的理解，才能做出科学的判断。第二个问题是学生在哪？这个问题需要校长对本校的学生生活经验和认知经验有充分的了解和研究，并据此做出科学的判断。城市里的孩子生活经验和认识经验与农村的孩子有所差异，但他们对知识的渴望、学习的能力和认知的规律应没有太大不同，这就要求校长和老师们能够结合本校和本地区特点，做好课程资源的开发与利用，从而使课程更加贴近学生的认知经验。第三个问题是怎么设计这条从起点到终点的“路”。国家编发的课程标准和教材，给学校教学划定了大体的目标和路径，但在不同的地区、不同的学校，如果把这条育人之路走好，还需要学校校长和教师做更加精细的设计，从而达到更好的育人效果。