本书以我国著名数学教育家、贵州师范大学吕传汉教授首创的数学“三教”教学理论（数学教师应关注“教思考”、“教体验”、“教表达”）为根据，结合作者一线教学实践，分别从数学“三教”视角进行理论探究：教思考——对数学有思考的数学教师，以概念、计算教学为起点，培育学生会独立思考；教体验——结合学生已有认知体验，在课堂教学中关注学生“学”的体验而“教”，积淀知识、能力，发展学生数学核心素养；教表达——在强化“问题解决”应用意识过程中，提升思维品质，培养学生简洁有序的语言表达及书面表达能力，适应社会发展对人才的需要。 本书可作为小学教师继续教育数学方向的参考教材，或作为小学数学教育工作者在教学研究中使用。