作者：
出版社： 吉林大学出版社
CIP号：2018116303
书号：978-7-5692-2365-1
出版地：长春
出版时间：2018.5
定价：￥46
本书以质性研究方法为主，从MKT（面向教学的数学知识）的视角，研究初中数学教师在HPM教学实践中专业成长的变化。研究中具体探讨了HPM教学实践的程序模型的构建，以及HPM教学实践对初中数学教师的MKT、教师信念、教师能力等方面的影响。本书的研究结果不仅丰富了Ball的MKT理论的内涵，也为教师专业发展的模式和策略的探讨，提供了新思路。本书可作为高等院校数学教育专业的师范生和研究生，以及在职中学教师、教师教育研究者的参考书。