特色：
素质教育的实施不仅要求我们转变教育的观念，还需要改革现行的教材及各种教辅资料。减轻学生的课业负担，不等于不做作业，不搞练习。实践证明，及时、适量的训练与检测是提高教学质量的重要环节。 英语素质不仅表现在掌握英语语言知识的程度上，更表现在灵活运用英语的能力上，即听、说、读、写四种技能和口头运用语言的能力。当前，国际上语言教学与测试理论的发展已进入了一个新阶段，出现了一整套新的语言教学理论体系。这一理论体系归纳起来有三个基本点：（1）部分之和不等于总体；（2）语言知识不等于语言运用；（3）语言教学的目的应该是语言应用能力的培养，而不仅是语言应用能力的培养，而不仅是语言知识的掌握。这套新的教学理论越来越贴近英语素质教育的要求，正在逐步为我国英语教学界所接受。令人欣慰的是，在教育部的统一部署下，新的英语课程标准已制定完毕，并已开始试行。该《标准》以“纲要”的形式明确提出了“语言运用能力”的概念，对学生的听说读写能力提出了明确的要求。鉴于中学英语教学与测度改革的新动态，为配合中学英语新教材的课堂教学，帮助学生系统掌握新课程标准，探索减轻学生过重的课业负担、全面提高教学质量的有效途径和规律，我们编写了这套英语《一课三练》丛书。丛书与新教材同步，伴教伴学；力求遵循大纲又不拘泥于大纲；注重题型设计，适当减少单纯语法题（同时降低语法题的难度），增加能力型、运用型习题，尽量体现新教材“活题、结构和交际功能相结合”的特点，立足课本，夯实基础，注重语境，强化语篇意识，突出能力培养。 本丛书以一课三练的形式、兼顾基础，重视交际，定位语篇，强调运用。在巩固知识、提高能力的训练过程中体现一个“精”字，使训练和检测更紧密地结合课程标准与教材，更紧密地结合教与学的实际，更紧密地结合教学改革的实际。因此本套丛书不仅具有科学性、系统性，而且具有很强的针对性和实用性。