本书基于教育信息化变革过程中的探索与实践，对“学习者主权”理念引导下的高效课堂模式进行深刻的分析与解读。当下，互联网、大数据、人工智能等尖端技术在各领域得到了广泛应用，知识的本质与价值需要重新审视，认知计算让机器像人一样去分析和思考，海量有序的数据成为了电一样的新能源，源源不断的提供计算动力。在这样的时代背景下，必将引发有关学生“学”与教师“教”的新一轮变革——学生在学习过程中，只学自己需要的内容；教师根据学生的个人情况，因学导教，构建以学生为主体的课堂模式，传统教学场景下校内的教、学以及管理将被重新定义。